FOSTERING A VIBRANT RENEWAL OF JUDAISM IN POLAND
Czytana w tym tygodniu porcja Tory jest poświęcona w całości strukturze Miszkanu. Słowo „miszkan” pochodzi od hebrajskiego rdzenia oznaczającego szachan, co oznacza „mieszkać”; przybytek był uważany za ziemskie mieszkanie czy też siedzibę Boga.
Bóg wydaje Mojżeszowi następujące instrukcje: „Powiedz [ludowi] izraelski[emu], aby zebrał dla mnie dar ofiarny. Od każdego człowieka, którego pobudzi serce jego (…)”
The Torah portion for this week begins with a code of law which regulates social relations. The first part of this code (Ex 21:1-11) deals with slavery. As we know, this institution existed in ancient Israel, just like in other ancient states and cultures.
Refleksja nad paraszą Miszpatim.
Porcję Tory na ten tydzień rozpoczyna kodeks prawa regulującego stosunki społeczne. Pierwsza część tego kodeksu (Ex 21:1-11) dotyczy niewolnictwa. Instytucja ta, jak wiadomo, istniała w starożytnym Izraelu, tak jak istniała w innych państwach i kulturach starożytności. Niewolnictwo w Izraelu nie miało jednak „totalnego” charakteru. Niewolnik miał swoje nienaruszalne prawa.
Thoughts on Parasha Yitro In this week’s Torah portion we find the story of Moses’ father-in-law, Yitro, who after having heard about everything that God has done for Moses and the Israelites by bringing them out of Egypt decides to join Moses and the people of Israel. So he comes to the desert along with […]
Refleksja nad paraszą Yitro.
W porcji Tory na ten tydzień znajdujemy historię teścia Mojżesza, Jitro, który po tym jak usłyszał o wszystkim, co Bóg uczynił dla Mojżesza i Izraelitów wyprowadzając ich z Egiptu, postanawia dołączyć się do Mojżesza i narodu Izraela. Przybywa więc na pustynię, wraz z Mojżesza żoną oraz dwoma synami, których Mojżesz wcześniej odesłał i zostawił w Egipcie.
It happened in the spring of 1997 or 1998. Back then I was a student at one of the technical secondary schools in Przemyśl. In the summer semester we had a so called “vocational apprenticeship”: instead of going to school, we’d spend one month in one of the local production plants. The production plant we had our apprenticeship in hired several hundred workers. The concept underlying having such an apprenticeship as part of the curriculum of a technical secondary school was (and still is) undoubtedly commendable and appropriate…
